• 分类： 农作物知识
• 作者：太阳游戏城
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• 发布时间：2025-08-19 05:00
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【概要描述】

　　曹超，任教于曹杨第二中学从属学校。援藏任日喀则市上海尝试学校初中部生物教师，兼任高中部政任。援藏期间，曹超把虚拟尝试等现代手艺带到了日喀则，填补了偏僻地域学校尝试资本的不脚，尽可能让本地孩子体验到尝试和摸索的乐趣，激发他们对生物讲堂的乐趣。正在日喀则，学校并未设置专职的尝试员。开展生物尝试不只需要设备，还需要响应的尝试对象，好比剖解察看尝试用的鸡蛋、鸡翅。雷同材料需要任课教师自行预备，颇为未便。因而，以往生物讲义上的尝试环节都略过不讲了。这些尝试都有各自特定的讲授目标，若是不讲，会形成认知逻辑上的缺失，学生也得到了脱手体验的机遇。曹超想到用他研究过的虚拟尝试手艺来处理这个问题。他的电脑里有特地的软件，可借帮动画建模完整细致地向学生展现尝试过程。软件能模仿各类尝试设备，答应组合，能够婚配分歧尝试的需求。通过虚拟尝试手艺，鸡翅的剖解取察看、显微镜的利用等尝试。学生们不只情愿看，并且都很感乐趣。援藏工做不只要降服高原的天然，还要学会正在的工做中有所做为，尽可能多地为本地孩子带去一些改变。为了上好生物课，曹超没有固执于讲义上的内容。本地学校是寄宿制的，每逢小长假时，曹超给学生留了一道标题问题：家里种植的农做物中，菜豆种子和玉米种子的布局有哪些分歧之处？有前提的同窗能够正在家里察看一下。回到学校后，不少同窗说本人通过察看获得了谜底。曹超感受到，学生对生物课的乐趣变得更稠密了。一次，学生捡到一条毛毛虫，跑来拿给曹教员看，想晓得它到底是什么。曹超也不清晰，他特意联系特地研究虫豸的伴侣进行征询。本来，这条虫子之所以看上去很出格，是由于它被实菌传染了。曹超说：虽然这件工作很小，但能看出孩子的求知欲，做为教员仍是感应欣慰的。正在日常的讲授使命中，曹超将上海先辈的教育讲授带到雪域高原，进一步规范了日常平凡教案和课件的制做。他还多次前去定日、萨迦、谢通门等县送教送研，进行公开课展现，参取专题，为本地教师标题问题和讲授中碰到的问题，遭到本地师生的好评。